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資賦優異(含領導才能、情意課程、創造力)
【105學年度】資賦優異-本國語文
| 分 享 人 | 主 題/資源種類 | 適用年級/對象 | 描 述 |
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張淑芬 【東區臺中國小】 張芷嫙、 李欣儒 【台中教育大學】 | 水汙染我最瞭 (教學設計) | 國小5-6年級/資優學生 | 隨著經濟和產業的快速發展，工廠在製造產品時所產生的汙染物也排放到了我們的生活環境之中。這幾年環境汙染的議題也漸漸開始被大家所重視，透過主題單元教學，介紹污染的知識，並且探討水源污染的原因。 |
張淑芬 【東區臺中國小】 朱珊、林宇凡 【臺中教育大學】 | 關懷我愛的家鄉，台中水源污染探究 (教學設計) | 國小5-6年級/資優學生 | 讓資賦優異的學生了解，如何面對水汙染的問題，用主題單元教學，探討水源污染的原因並引導學生實際製作「自製濾水器」、「捕霧網」收集淨水，並帶領學生進行環境汙染及水資源使用之反思。 |
張淑芬 【東區臺中國小】 葉舜銣、林宜均 【臺中教育大學】 | ISIS引爆國際 (教學設計) | 國小5-6年級/資優學生 | 近日來ISIS持續發動恐怖攻擊，更有許多人名傷亡，而敘利亞國內更是難民遍布，難民問題是國際間一大問題，許多國家為了是否接納難民而爭執不休。希望由此活動訓練資優學生的同理心，並藉由辯論的方式讓學生思辨，進而討論出一套有效可行的難民問題解決的方法。 |
【105學年度】資賦優異-社會
| 分 享 人 | 主 題 | 適用年級/對象 | 描 述 |
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林欣慧、曾綉媛 【豐原區瑞穗國小】 | 文創桌遊~請到我的家鄉來 (教學設計) | 國小4年級/資優學生 | 藉由四套桌上遊戲引導學生觀察與關心家鄉環境和歷史文化，進而對於故鄉更能產生認同感。 |
【105學年度】資賦優異 特殊需求領域－創造力
| 分 享 人 | 主 題 | 適用年級/對象 | 描 述 |
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吳嘉惠、劉怡君、陳玉珍 【北區健行國小】 |
文字方塊，變身 (教材) |
國小五年級/資優學生 | 讓學生了解基本的造字原則，繼而引發對於文字及字義的了解及興趣，最後讓他們創作出屬於自己的有意義的文字，希望透過這樣的教學活動能夠讓他們喜愛在生活中學習使用並且傳承文字並且在生活中隨時能夠加上自己的創思，讓事物更具意義及變化。 |
朱明建、鄭慧敏、陳慧芳 【南區樹義國小】 | 動畫夢工廠 (教學設計) | 國小5-6年級/資優學生 | 能認識動畫發展歷史，能透過視覺暫留現象，認識影像生成的基本原理，及電影及動畫製作方法 。並能以自己的生活為題材，練習規劃簡單動畫合成的製作流程 。引導創造思考能力， 創造思考能力。 |
【104學年度】資賦優異
| 分 享 人 | 主 題 | 適用年級/對象 | 描 述 |
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汪佩璇 【清水區清水國小】 | 振芳有機農場一日遊 (學習單) | 國小4-6年級/資優學生 | 參觀有機農場後之學習單。 |
張淑芬 【東區臺中國小】
| 網路謠言大蒐秘_資優班獨立研究成果 (教學設計) | 國小5-6年級/資優學生 | 使用網路已是生活中的一部分，而如何分辨謠言又是另一個學問，本教案與PPT檔下載即可運用在七大領域中的綜合活動、社會、或是電腦課。 |
劉信宏、何美幸 【豐原區豐東國中】
| 豐原旱溪沿線之地理實察 | 國小1-3年級/資優學生 | 豐原旱溪沿線之地理實察。 |