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健康與體育領域

    【105學年度】健康與體育領域－健康與體育

分 享 人主 題適用年級/對象描         述

張文憶、曾慧琪

【霧峰區霧峰國小】

清潔廁所教學設計

(教學設計)

國小5-6年級/認知功能嚴重缺損學生教導學生認識清潔廁所的工具及正確的使用方式，更進一步培養其清潔廁所的技能，進而養成隨時清潔廁所的習慣。

曾一中

【梧棲區梧棲國小】

身體病痛

(教材)

國小1-6年級/認知功能嚴重缺損學生讓學生了解身體方面常見病痛之徵狀、處遇方式，並認識相關詞彙。

陳淑華

【清水區清水國中】

認識學校餐點熱量

(教材)

國中1-3年級/認知功能輕微缺損學生藉由學校餐點熱量的認識與計算，讓學生學習控制攝取的熱量，恢復健康的體態。

吳佳倫

【東區樂業國小】

防疫高手-有無發燒我知道

(教學設計)

國小4-6年級/認知功能嚴重缺損學生教導班上的學生如何使用耳溫槍、報讀螢幕上的度數、判斷自己有無發燒，若發燒了也能知道要找醫生診治。

李蕙萍

【清水區清泉國中】

保護身體大作戰

(教材)

國中1-3年級/認知功能嚴重缺損學生因身障生對於實際情境的認知不足，藉由實境圖片及演練，讓學生了解如何拒絕及保護自己的身體界線。

熊峻煒

【后里區后綜高中】

特奧滾球我最行

(教學活動)

國中1-3年級/認知功能輕微缺損學生特奧滾球為一項大部分同學都可以輕易學習與上手的運動，透過簡單易懂的規則，即使是特殊需求學生，也能享受到此運動的樂趣

張佳芝

【北屯區四張犁國中】

我會看醫生

(教學活動)

國中1-2年級/認知功能輕微缺損學生目的在了解自行就醫的流程、練習描述身體不適的症狀以及認識用藥安全，並在課程之後，進行活動式的多元評量，讓學生對就醫更有概念。

 

    【104學年度】健康與體育領域－健康與體育

分 享 人主 題適用年級/對象描         述

王儷芬

【南區和平國小】

五官好幫手

(教學設計)

國小1-6年級/認知功能嚴重缺損學生藉由四節課的教學設計讓學生體會五官的重要性及知道保健方法。