緩讀不緩讀？

兩種方案差異在哪裡呢？　>>>　看比較表

為什麼考慮緩讀？　暫緩入學思考脈絡。

想一想申請的原因？
擔心or有目標的行動？

＊因為生病，無法到校學習……
＊能力還沒準備好，希望準備更好再入學…...
＊孩子的口語表達發展比較差容易被霸凌……
＊ 孩子的人際互動技巧比較慢……
＊醫生說孩子的發展慢平均一年……

想一想，希望達成的目標？

＊希望等孩子身體穩定後再入學……
＊希望口語能力更好再入學……
＊希望社交技巧更好再入學……
＊希望學會注音符號再入學……
＊心智發展追上一年級……

如何達成希望目的？緩讀？其他？

*生病無法到校，申請在家教育巡迴輔導是否更適合孩子的需求？
*幼兒園所提供的語言刺激環境是否是孩子需要的呢？
*霸凌問題透過緩讀是否能夠解決？

學習跟不上，孩子會放棄學習?
比"能力發展"更需要考量的重要因素

*孩子目前的心情？
*孩子會不會因為他/她的朋友升上國小…而感到困惑…？
*當孩子進入少年、青少年後…會不會感到疑惑？
*生理發展vs身體發展

暫緩入學=獲得額外一年？
孩子的年紀是否能因此暫停一年？

比較晚出生=能力比較慢比較吃虧？

過來人的說法

"一年級時是真的有點差,不管身高還是學習,到了二年級,越來越進入狀況，三年級已經沒有差異了!"
"早生晚生，不會影響學習力"
"一年級的時候感覺有差，還好遇到善解人意的導師，她說「小孩比同學小一歲要給他時間長大」，這句話真是溫暖著急的媽媽 !"
"真的放寬心就好，自然都會有最適合的生存方式！ "
"她只介意她生日的時候學校放暑假沒辦法請老師同學吃糖果 !"
"不是年齡的問題，是每個孩子生來的氣質就不同 "
"國小低年級也不用太擔心，因為學的都是基本而已。
其實每個人都有自己的速度，就算是9月生的，也不一定塊頭特別大、或是班上第一名。"
"因為年紀小，小肌肉發育還沒完全，寫字會比較辛苦，多陪伴最重要！
"九月初出生，班上什麼都要第一個，偏偏腦袋又不聰明，老師講解規則的時候還沒聽懂就要上場了，羨慕後面出生的孩子~"

*申請緩讀的目的，有沒有其他的方式可以達成？
*暫緩入學和直接入學可以獲得的資源，那一種對孩子比較有利？
*孩子需要的協助，是要慢一年入學or特殊教育的適切協助？
*暫緩入學會不會反而錯過發展黃金期？

我們會不會，沒有讓孩子有正常發展的機會就直接降級？

會不會一開始就斷定了孩子的發展落後同儕？

最重要的是家長需用健康的心態與接納的態度，面對孩子使用特教資源，與老師建立信任關係， 配合老師的指導，關心孩子是不是一 天比一天有能力照顧自己、表達自己的需要、有良好的人際互動、喜歡自己、活得滿足而快樂，這些更有助於孩子將來在社會的適應。
(緩讀需要嗎？－特殊幼童入學轉銜前家長的心理調適/林秋萍)