A5 建議可先由提供間接服務（如：入班觀察、提供諮詢等）與普通班教師建立合作關係，共同討論特教生之教學輔導策略，合作教學方面可採漸進式，先由非語文、數學領域開始（如：健康與體育、綜合活動、藝術等），搭配教師專業學習社群、共同規劃合作教學，逐步協助特教生適應普通班課程。